.png)
Методический семинар ЭФУ
- Юлия Бахмет
- 24 апр. 2019 г.
- 1 мин. чтения
Обновлено: 6 мая 2019 г.
Уважаемые коллеги!
После этапа, в рамках которого вы работали с электронными формами учебников, просим вас обстоятельно и конструктивно ответить на вопросы.
-Каков потенциал использования электронных форм учебников на уроках русского языка и литературы?
-Какие модели построения работы с ЭФУ в практике учителя филолога Вам импонируют или доступны с учетом материально-технической базы школы?
-Какие проблемы могут возникнуть или возникают в процессе внедрения ЭФУ в образовательный процесс?
-Каков потенциал использования электронных форм учебников на уроках русского языка и литературы?
- Потенциал многогранен:
° повышение мотивации к обучению через использование ИТК;
° соответствие печатным учебникам;
° работа на любом устройстве (планшет, ПК, ноутбук)
° полный охват всех участников образовательного процесса – это внешние факторы;
° создание актуальной интерактивной среды для обучения;
° освоение информационных технологий и ресурсов;
° формирование творческого самовыражения и самостоятельности;
° автоматизированный контроль знаний обучающихся – это внутренние факторы.
-Какие модели построения работы с ЭФУ в практике учителя филолога Вам импонируют или доступны с учетом материально-технической базы школы?
- В связи с недостаточной материально-технической базой школы и учитывая возрастные особенности учащихся на практике, я использую ЭФУ в своей работе в основном только как модель «Демонстраци…
-Каков потенциал использования электронных форм учебников на уроках русского языка и литературы?
В настоящее время использование электронных форм учебников не является данью моде. Оно обеспечивает образовательные потребности современного поколения школьников.
-Какие модели построения работы с ЭФУ в практике учителя филолога Вам импонируют или доступны с учетом материально-технической базы школы?
Модель «Мобильный класс». Ноутбуки закрепляются за каждым учеником класса. При этом педагог возможно использование следующих функций:
· Индивидуальной работы с электронными формами учебников и образовательными ресурсами
· Индивидуальной работы с тренажерами и интерактивными заданиями
· Активным использованием технологий смешанного обучения
-Какие проблемы могут возникнуть или возникают в процессе внедрения ЭФУ в образовательный процесс?
Во-первых, родители не всегда имеют представление о возможностях электронного учебника. Во-вторых, некоторые учителя еще не готовы объективно оценить…
Наталья - Ткаченко Наталья Константиновна
1. Использование электронных учебников на уроках русского языка и литературы позволяет:
- расширить возможности представления учебной информации;
- увеличить мотивацию учения;
- развивать у обучающихся навыки исследовательской деятельности, творческие способности.
2. Материально-технической базе МБОУ "Большекрепинская СОШ" доступна модель "Демонстрационный режим". В данной модели электронные ресурсы, электронные формы учебников используются на компьютере учителя, выводятся через проектор на экран для общего просмотра.
Эта модель позволяет учителю организовывать :
- индивидуальную (групповую) работу с интерактивными объектами ЭФУ;
- фронтальную работу с классом с мультимедиа ресурсами ЭФУ;
- индивидуальную работу с заданиями для контроля ЭФУ.
А также модель "1 человек:1 компьютер". Данная модель позволяет добиться максимального эффекта от использования ЭФУ.
3. В процессе внедрения ЭФУ в образовательный процесс возникает проблема недостаточности финансирования:
- для…
mila.kiyanova - Киянова Л.А.